La hora del Tea

El presente artículo no pretende ser una mera revisión de un método de enseñanza estructurada sobradamente analizado y del cual hay más que suficiente literatura. Lo que te vas a encontrar en esta reflexión es mi experiencia diaria en el aula. Un aula concreta de un cole concreto, en la que trabajamos bajo el paraguas del método TEACCH (abreviación en inglés de Tratamiento y Educación de niños con Autismo y Problemas de Comunicación relacionados). Un método de enseñanza que queda moldeado y matizado por nuestras características, por nuestra forma de ser, por nuestras virtudes y, por qué no decirlo, también por nuestros defectos. Comenzaré estas líneas haciendo una breve revisión del método, tal y como lo diseñaron Eric Schopler y Gary Mesibov en la década de los 70 del siglo pasado en la universidad de Carolina del Norte (EE.UU). En la misma revisaré sus prioridades, objetivos, principios metodológicos y componentes. A continuación, y entrando en la realidad de mi día a día, expondré l